martes, 15 de marzo de 2011

Cómo retomar el ritmo al comenzar un posgrado?

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Antes de terminar la carrera profesional se comienzan a oír sugerencias y temas en torno a qué programa será adecuado hacer, una vez se obtenga el título profesional.
En realidad es que es poco frecuente que la persona tenga clara su orientación profesional, según sus gustos y capacidades. Por esto lo más adecuado será que una vez ingrese al mercado laboral, busque los programas que más le gustan y las áreas en las que se quiera desarrollar.
Es fundamental tener en cuenta sus condiciones de vida para determinar qué tipo de nivel académico puede asumir para evitar las dificultades y la deserción después de comenzar.
Es frecuente que durante las primeras clases, empiece en el estudiante una profunda desmotivación, al ver que ha perdido el ritmo y que probablemente no sea capaz de administrar su tiempo laboral y académico, además del que dedica a su familia y amigos.
"Es frecuente que en el proyecto de vida le de más importancia a competencias laborales y que estas primen sobre las académicas", asegura Leonor Córdoba Andrade, directora académica de la maestría en Psicología de la Salud y la Discapacidad en la Universidad de La Sabana.
Es habitual que los estudiantes de posgrado ya hayan comenzado su proyecto familiar propio, por lo que el esfuerzo de adelantar un posgrado es aún mayor, debido al tiempo y el dinero que demanda.
"Esta decisión debe ser concertada con la familia, pues ellos también deben hacer sacrificios durante el tiempo que dure el programa", puntualiza la especialista.
Inclusive, frente a este tema, es más difícil para las mujeres, debido a los tiempos de embarazo, lactancia y apoyo a los hijos, que por lo general lideran. Es en este momento en que se vuelve imprescindible la comunicación con la pareja para distribuir las tareas del hogar más cómodamente durante la época de estudios.
"Hay una cultura de lo urgente, de lo que no hacemos a tiempo por no planear adecuadamente el tiempo; esto genera estrés y ansiedad", comenta Córdoba, al explicar las dificultades del reingreso a la academia.
Para cualquier tipo de programa lo más indicado es optimizar el tiempo que dedica a cada área de su vida, tener en cuenta las distancias entre el trabajo, la casa y la universidad, los tiempos de estudio y los de descanso. Planificar y priorizar las actividades, medir los límites de cada actividad y, así, sacar el mayor provecho posible.
Cada posgrado tiene un nivel de exigencia que merece especial atención antes de empezar para determinar cuál se acomoda a sus necesidades profesionales, económicas y competitivas en el mercado laboral.


¿Qué posgrado hacer?
Para comenzar a tomar la decisión acerca de qué tipo de posgrado es el adecuado para su carrera, el momento en el que se encuentra, el dinero y el tiempo que debe invertir, es importante conocer las opciones de posgrado existentes:

Doctorado
: El nivel de mayor demanda, pues requiere de toda la atención para investigar, leer y escribir para la realización de la tesis. Dura entre cuatro y cinco años.
Maestría: exige menos tiempo, pero es necesario tener intenciones de investigar, de tener contacto intercultural, idiomas, debe tener algunas competencias de escritura y análisis.
Especialización: tiene menor profundización que las anteriores. El estudiante, sin embargo, debe tener mayor dominio del tema para involucrarlo con las dinámicas laborales.
Diplomado: aunque no se trate de un posgrado oficialmente, son programas de actualización que se realizan en corto tiempo y se implementan en el ámbito laboral inmediatamente.


F  eltiempo.com

jueves, 10 de marzo de 2011

Becas para personas con discapacidad en Colombia

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En este período de convocatorias a becas en Colombia, también hay posibilidades para las personas con discapacidad que quieran avanzar en su desarrollo profesional y descubrir sus verdaderas capacidades a través de carreras profesionales, maestrías o doctorados en el exterior.
La Fundación Saldarriaga Concha ha sido pionera en la promoción de la inclusión educativa, tanto básica como superior, para personas que tienen algún tipo de desventaja física o mental frente a la mayoría de los ciudadanos colombianos.
Desde hace 38 años, esta fundación apoya las iniciativas de inserción a personas con discapacidad que aportan las entidades públicas y sin ánimo de lucro en Colombia, para profesionales que las apoyen y para quienes las integran.
Es por esto que desde hace un par de años, Saldarriaga Concha ha firmado convenios con organizaciones como Fundación Carolina, Fulbright Colombia y el Icetex, a través del Ministerio de Educación Nacional, para otorgar cupos completos y parciales, que les permita a las personas con discapacidad o profesionales que trabajen por la inclusión, ampliar sus conocimientos e involucrarse de manera activa en mercado laboral colombiano.
Lo cierto es que, según el registro de caracterización del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (Dane), menos del 13 por ciento de las personas con discapacidad, cuentan con un empleo; de ellas, el 80 por ciento recibe un salario mínimo o menos cada mes.
Es por esto que Soraya Montoya, directora ejecutiva de la Fundación Saldarriaga Concha, justifica su iniciativa: "Queremos que las opciones en el mercado laboral para las personas con discapacidad sean las mismas que para cualquier ciudadano. Que su competencia sea en igualdad de condiciones. Esto se logra a través de la educación".
Hasta la fecha hay 24 estudiantes adelantando sus posgrados en el exterior: 22 con el Icetex y 2 con Fulbright Colombia.
Este nuevo año la Fundación planea duplicar el número de jóvenes en programas de pregrado con el Icetex y tiene programado abrir su convocatoria durante los próximos meses.
Las instituciones han desarrollado metodologías de inclusión para que estas personas puedan efectuar los exámenes al igual que los demás aspirantes. Por ejemplo, Fulbright Colombia ha implementado este año sus exámenes de admisión en braille.
La manera más efectiva de aplicar es entrando a sus portales web, en donde se encuentran los programas a los que pueden acceder, cubrimientos de las becas y requisitos para aplicar, entre otra información que se puede consultar comunicándose directamente a través del correo electrónico o telefónico.
"El trato es que vuelvan al país una vez concluyan sus estudios, pues las posibilidades de inserción laboral son mucho mayores y esperamos que accedan a un cargo por el desarrollo de sus propias capacidades", concluye Montoya.

Los convenios de Saldarriaga Concha:
- Fundación Carolina: Cuatro becas para maestría y una para doctorado.www.fundacioncarolina.es

- Fulbright Colombia: Dos becas para profesionales con discapacidad y una para profesionales que trabajen por esta población. www.fulbright.edu.co 
- Icetex: Para jóvenes que pertenecen al Sisben 1 y 2, tiene un cubrimiento total. Para jóvenes de nivel 3, cubre el 75% y se les financia el 25% restante, con posibilidad de condonación.www.icetex.gov.co

Cifras:
Tres millones de personas con discapacidad en Colombia.
- Menos del tres por ciento terminan sus estudios de pregrado.
- De ellos , cerca del 13 por ciento cuenta con un empleo.- Más del 80 por ciento recibe menos de un salario mínimo mensual.

Para mayor información entre a Saldarriaga Concha.

Catalina López Fernández


F  eltiempo.com

viernes, 21 de enero de 2011

Las 10 mejores universidades de Colombia

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A principio del 2010, el grupo de investigación Sapiens Research, liderado por Carlos Roberto Peña, inició una investigación sobre los indicadores de ciencia, tecnología e innovación, que arrojan las Instituciones de Educación Superior (IES) colombianas.
Fue denominado 'Ranking U-Sapiens Colombia', con el fin de crear una clasificación en términos de calidad universitaria para generar comparaciones, así competir y clasificar dentro de las mejores IES del mundo. Sus resultados serán publicados dos veces por año.
Las IES colombianas que entraron en concurso debieron contar con tres requerimientos: que contengan programas de maestrías y doctorados, que cuenten con grupos de investigación y que publiquen artículos académicos en sus revistas indexadas en Publindex.
Colombia cuenta actualmente con 125 Universidades y 114 instituciones universitarias (que aun no cumplen con todos los requisitos para catalogarse como 'Universidad'), de las que 64 son públicas.
De este total, fueron clasificadas 61 universidades y 3 Instituciones para competir por los diez primeros puestos en la calidad educativa de educación superior del país.
La clasificación es la siguiente:
1. Universidad Nacional de Colombia, pública en Bogotá
2. Universidad de Antioquia, pública en Medellín
3. Pontificia Universidad Javeriana, privada en Bogotá
4. Universidad de los Andes, privada en Bogotá
5. Universidad Nacional de Colombia, pública en Medellín
6. Universidad Industrial de Santander, pública en Bucaramanga
7. Fundación Universidad del Norte, privada de Barranquilla
8. Universidad del Valle, pública de Cali
9. Universidad Tecnológica de Pereira, pública
10. Universidad de Caldas, pública de Manizales.

Esta clasificación se constituye como una de las primeras iniciativas independientes que propenderán a jalonar la calidad de la educación superior en Colombia.
Uno de los principales objetivos es que tanto las instituciones que se encuentran en el conteo como las que no llegaron a clasificar, mejores un calidad basados en la competitividad de producción científica.
Para los aspirantes, por otro lado, implica saber qué expectativas tener con respecto a las universidades a las que quieren ingresar, a la calidad de las carreras que las integran, además de obtener mayores garantías para el mercado laboral. 

F  eltiempo.com

miércoles, 19 de enero de 2011

10 consejos para la entrevista de ingreso a la Universidad

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Cada día es más difícil obtener un cupo en la universidad, debido a la cantidad de aspirantes y la competencia entre sí. En algunas universidades solamente se requiere un buen puntaje en el Icfes y la capacidad económica para ser admitido, sin embargo algunas universidades entrevistan a sus aspirantes dentro de su proceso de admisión.
En algunos casos, más del 50% de los aspirantes se quedan sin cupo. La creencia popular entre los estudiantes, es que "prepararse" para la entrevista es leer el periódico de la mañana, vestirse de corbata (hombres) o sastre (mujeres), estar leyendo un libro en el momento y quitarse los piercings.
Aquí algunas recomendaciones básicas para llevar a buen término una entrevista de admisión, según el centro de Orientación Vocacional Personalizada, OVAO.
1. Puntualidad
Parece obvio, pero muchas personas han perdido su oportunidad de entrar a cierta universidad por llegar unos minutos tarde. Entre tantos candidatos, cualquier aspecto suma o resta puntos.Llegue con suficiente tiempo, es mejor esperar que correr.
2. Presentación personal
Algunas carreras esperan que se presenten con vestido y corbata (hombres) o sastre (mujeres); cerciórese que este sea su caso, de lo contrario vístase de la forma más neutral posible sin perder su identidad. 
No se ponga nada que evidencie sus creencias o ideologías, pues usted no sabe si sus creencias son diferentes a las de su entrevistador.

El aseo personal es igualmente importante, de nada sirve estar vestido apropiadamente si tenemos una barba de 3 días o las medias rotas. La presentación personal no debe ser un distractor para la entrevista.
3. Expresión corporal
Cuidado con la postura, el manejo de las manos, los movimientos del cuerpo; todos estos pueden comunicar mucho, como por ejemplo el nerviosismo o inseguridad.
Tenga en cuenta su expresión no verbal y no haga ninguna de las siguientes acciones: 
- NO cruce los brazos, se podría interpretar como mal genio o una barrera...
- NO juegue con el reloj, los anillos, las pulseras, los piercings, el pelo, los labios, el celular, esto se podría interpretar como nerviosismo o distracción...
Siéntese recto, de lo contrario se podría interpretar como incomodidad, impaciencia, o inclusive falta de respeto.
4. Entender qué es una entrevista
Una entrevista no es ir a responder un cuestionario.  Es una conversación, donde las dos partes (entrevistadores y entrevistados) pueden preguntar, comentar, hablar y opinar
Por lo tanto debe estar siempre atento no solo a las preguntas de los entrevistadores, sino a sus comentarios también, además de las respuestas de los compañeros. 
En algunas ocasiones el entrevistador pregunta su opinión acerca de la respuesta del compañero, y como no estaba pendiente de lo que respondía, no podrá opinar al respecto.
5. Hablar con la verdad
Además que no es correcto decir mentiras, los entrevistadores son hábiles para detectarlas. Una mentira por "pequeña" o "piadosa" puede hacerle perder la oportunidad.
La mejor forma de no decir mentiras es prepararse para argumentar con conocimientos reales,acerca de la carrera, la universidad, de la oportunidad laboral, o de la realidad nacional, entre otros temas.
6. Contra preguntas
Atención a lo que responde, pues se cree que con la respuesta termina el tema. Tenga cuidado, auna respuesta puede llegar una contra pregunta, y si no esta preparado para continuar la conversación o esta mintiendo, tendrá un mal desempeño.

Ejemplos:
- P. ¿Te gusta leer?
- R. Sí.
- P. ¿Qué estás leyendo actualmente?
- R. Heee, hummm... ¿nada?
- P. ¿Revisaste el pensum de la carrera?
- R. Sí.
- P. ¿En qué semestre se hace la práctica?
- P. Heee, pues esa parte no la entendí...
7. No atacar
Se piensa que una forma de destacarse frente a los otros entrevistados, es atacando o derrumbando su punto de vista. Esa actitud se puede entender como agresividad, intolerancia, o inclusive irrespeto y con seguridad lo único que hará es restarle puntos. Preocúpese por su propia opinión, no por tratar de demostrar que su posición es mejor que la del resto.
8. No exagerar
Argumentos como "desde que nací quiero ser doctor", "mis papás dicen que soy bueno para eso" o "soy el mejor en el colegio para las matemáticas" no le va a ayudar en la entrevista. Además de ser exagerados, no son buenos argumentos.

Un buen punto de vista va ligado a un proyecto de vida claro. Ejemplos:

- Yo quiero ser ingeniero mecatrónico porque quiero diseñar robots.
- Yo quiero estudiar medicina para después especializarme en ortopedia.
- Yo quiero estudiar ecología porque quiero trabajar en el ministerio del medio ambiente.
9. No derrumbar mis propios argumentos
No le quite seriedad a sus argumentos. Hable con propiedad y seguridad de cualquier  tema que le pregunten. No diga cosas como: "yo investigué un poquito", "entiendo más o menos", "eso no me gusta mucho", "casi nunca hago tal cosa..." "me da pereza hacer eso" "se me olvidó".

10. Excusas
Si al estar en la entrevista considera que falló o se equivocó en alguno de los consejos anteriores o en otros aquí no tratados, No de excusas, en vez de ayudarlo, lo perjudicará más. Es mejor pedir disculpas por llegar tarde que ponerse a hablar del tráfico. Es preferible decir que no leyó el periódico a inventar que preciso esta mañana el vecino se lo robó o que con la lluvia se mojó y por eso no lo pudo leer.

Contenido del taller de "preparación para la entrevista"

D.I. Eduardo Medina Torres

Centro de Orientación Vocacional Personalizada, OVAO.

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